小班音乐律动教案

1．钻研大纲、教材,确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

3．组织教材,选择教法

根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

小班音乐律动《形状变变变》教案

设计意图：

　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

　　重点难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。

　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）

　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）

　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。

小班律动教案《我是小交警》

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面：

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

谁有托班音乐公开课教案啊？急需一个，谢谢大家

托班音乐公开课是考验教师的能力和素质的时候，托班音乐公开课教案应该如何制定呢？以托班音乐优质教案《小鸟进窝》为例，我们来了解一下幼儿园小小班音乐教案。

设计意图：

对

我们托班的孩子来说，他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣，他们喜欢模仿动物的叫声，学做它们的姿态，根据我们班的这一年龄特点，我选择了小鸟这

一动物，使幼儿能感受小鸟的形象，模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说，掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处，因此我设计了音乐节奏

《小鸟进窝》，让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

活动内容：《小鸟进窝》

活动目标：

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。

活动准备：磁带、小鸟头饰

活动过程：

（一）以小鸟的叫声引出课题

师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？

（二）熟悉音乐

师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！

小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小

朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我们又要开音乐会了，现在我们拍手的时候

要怎么样啊？（教师放音乐引导幼儿听音乐拍手）

（三）听音乐节奏跟小鸟一起飞

师：小鸟一个人飞太孤单了，我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~！小鸟唱得快的时候我们飞得快，小鸟唱得慢得时候飞的慢，现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了，准备好了吗！（ 幼儿跟着小鸟听音乐飞）

（四）结束活动

师：听！电话铃响了，电话里传来了小白兔的声音：“小鸟小鸟！快出来和我们一起玩啊！”哦！原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊！那我们就一起飞到森林里去吧！（教师带领幼儿一起飞出活动室）怎么样，托班音乐公开课教案是不是很棒啊？相信小朋友们一定很喜欢这样的小小班音乐公开课呢。

小班音乐小手哪里去了教案

　　幼儿园小班音乐教案：小手哪里去了

　　教师：屈老师

　　一、活动目标：

　　1、感受音乐旋律，了解歌曲的内容，产生学唱歌的兴趣。

　　2、能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。

　　二、活动准备

　　图片若干、歌曲录音磁带。

　　三、活动过程

　　1、游戏《看谁藏得快》，感受歌曲的旋律和内容。

　　2、“今天我们来做一个游戏，名字叫“看谁藏得快”，老师闭上眼睛，请你们把自己的小手、让老师来找。边唱歌曲的前半句到幼儿中间去“寻找”观察不同的藏手方法并及时表扬。

　　3、你们的小手在哪里？幼儿伸出手后能跟着音乐节奏舞动手腕。

　　4、我问你答

　　刚才老师是怎么问的？鼓励幼儿哼唱出歌曲前半段，你们应该怎么回答？启发幼儿将你们的该我的来哼唱后半段。介绍歌曲名称和歌曲一问一答的演唱方式。跟琴完整学唱，教师问幼儿答，并做相应的动作。

　　5、能干的小手

　　人人都有一双能干的手，你们的小手还会做什么？帮助幼儿仿编歌曲。

　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

小班音乐活动消防员之歌教案

活动目标：

1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。

2、结合日常生活，知道一些消防常识。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

2、材料准备：1、消防图片若干或幻灯；2、消防车玩具、电话机；3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）

活动过程：

一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防车

　　2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

二、讨论交流：

　　1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

　　2、老师在幼儿回答的基础上小结。

　　3、家中着火了怎么办？

　　1）幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

　　2）出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置，自己不会要立即寻求周围大人的帮助。

三、火场逃生练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，迅速离开火场。

四、游戏迁移：

　　1、让我们也来做小小消防员好吗？

　　1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

　　2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

　　经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

　　在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

活动反思：

　　在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。

　 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。

《踮起脚尖向前走》小班律动教案

　活动设计背景

　　我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。

　　活动目标

　　1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

　　2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

　　3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　　活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　　活动准备

　　小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

　　二、游戏导入，激发兴趣

　　1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

　　2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

　　三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

　　1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

　　2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

　　四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

　　1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！

　　2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

　　请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

　　六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

　　七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

　　教学反思

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　　活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

幼儿园小班音乐活动《谁的本事好》教案

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

奥尔夫大西瓜律动教案

活动目标

1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。

2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

活动重、难点

能够感知律动的韵律特点并创编动作。

活动准备

1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。

2、电子琴。

活动过程

一、导入。

1、教师出示猪八戒图片，提问：

师：小朋友，请看这是谁呀？

幼：猪八戒。

2、教师出示西瓜图片，提问：

师：小朋友再看这是什么？

幼：西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗？为什么?

幼：自由讨论，回答。

师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的。

二、新授。

1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。

2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。

师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?