讲到幼儿园，我们很多人都知道，有朋友问高高兴兴上幼儿园小班听课记录，当然了，还有人想问幼儿园听课记录表幼儿行为怎么填，这到底怎么回事呢？事实上幼儿园大班听课记录及评析呢，下面是小编推荐给大家的幼儿园听课记录表，希望能帮到你。
幼儿园听课记录表
幼儿园听课记录
活动名称
:
花手套
班级
:
小班
活动领域
:
美术
活动目标
:1
、让幼儿尝试滚画
2
、对色彩感兴趣，愿意参与活动
3
、能用合适的语言表达
活动过程
:
准备
:
硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为
红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1
、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？
二、引导滚画
1
、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2
、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回
盒子家里。
（幼儿常规引导）
3
、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，
绕个圈儿滚一滚）
4
、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1
、请弹珠休息一下吧
2
、我们怎么把颜料也请到
盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）
3
、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子
放回哪里？
4
、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1
、现在手套宝宝上有什么了？
2
、
它怎么样？
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1
、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以
选两颗。
2
、现在看看你的手套变怎么样了
七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙
A
、太大了（怎么办，老师没有作回应）
B
、没
有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝
A
、像绳子
B
、像马路
C
、像树根变五
颜六色的了
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是
在活动中应该让孩子玩透，
不需要示范可以这样来引导幼儿：
“
你怎么来让弹珠玩
”
孩子先
进行操作，
“
玩一玩，发现什么了
”
围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子
再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心
儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小
线条像什么，像．
．
．
．
．
．像．
．
．
．
．
．像．
．
．
．
．
．
）
第二篇国王生病了
(
大班
) 1
、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出
讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事
题目就叫《国王生病了》
。
2
、讲述、理解故事：
(1)
看第一幅图，老师讲故事第一段
(
国王
生病了
)
。
(2)
看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小
结：听听医生怎么说。
(
看图讲述
)(3)
边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣
抬轿子送国王上山。
提问：
国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？
星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星
期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星
期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期
六：国王要去干什么？
(
跑步、做操
)
他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎
么样？大臣、
王子和皇后怎么样？
(
累死了
)(4)
国王觉得很奇怪，
去问医生：
“
怎么会这样？
”
医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，
缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼。
3
、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山
周
二：骑马
三：游泳
小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，
身体也好了。
4
、制定运动计划表：
(1)
你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？
(2)
在幼儿园
里你参加过哪些运动呢？
(3)
我们也来制作运动计划表吧
!
交待要求：分小组制作在幼儿园
里运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。
(4)
讲评：谁来介绍一下你们制
定的运动计划表？
小结：你们制定的运动计划表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到
教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。
第三篇好朋友夹心饼干
(
小班
)
听课记录：
1
、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。
2
、看一看：师：桌上有什么？
(
饼干
)(1)
师拿一块圆饼干：它是什么形状？
(
圆圆的
)
还有
什么东西也是圆圆的？
(2)
这块饼干长得什么形状？
(
方方的
)
还有什么东西也是方方的？
(3)
介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名
字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？
(
一样
)3
、做一做：
(1)
找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，
一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，
看看是不是一样的？
(2)
师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白
布下的果酱。
(3)
老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不
要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正
方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到
方盘子家里。
(4)
幼儿操作。
4
、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥
哥姐姐也尝一尝，结束活动。
第四篇
听课记录：都睡着了（大班歌唱）
活动过程：
1
、
图片导入。
师：在美丽的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子
……
）
大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？
2
、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱
“
嘘嘘，它睡着了
”
。
师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘
~
）
出示图谱：
O O Z ZZ Z
（嘘嘘，它睡着了）
3
、学唱歌曲。
（
1
）师幼合作，学唱第
一段，边唱便完成图谱。
（教师唱前面，幼儿唱后面）
青蛙
O O Z Z Z Z
苍蝇
O O Z Z
Z Z
小老鼠
精灵
小绵羊
O O Z Z Z Z 0
（
2
）学唱第二段。出示图谱：大灰熊
O O Z
Z Z Z
鸽子
O O Z Z Z Z
……
师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？
出示最后一句图谱
（两只手、两只脚丫）
4
、幼儿跟老师完整演唱。
5
、认识休止，学习
控制。
（
1
）出示
O
：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就
“
停
”.
（
2
）把休止填入
图谱来演唱。用休止替代
“
嘘嘘
”
，变拍手。
（
3
个别幼儿演唱。
（
4
）大家一起完整演唱，
休止控制不唱。
6
、演唱表演。
1
）出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，
小动物就坐下睡觉。
（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。
）
（
2
）请几名幼儿当魔术师
来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。
